<http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/27716749.nt> <http://rdfs.org/ns/void#inDataset> <http://purl.oclc.org/dataset/WorldCat/Works> .
<http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/27716749.nt> <http://schema.org/about> <http://worldcat.org/entity/work/id/27716749> .
<http://worldcat.org/entity/work/id/27716749> <http://schema.org/contributor> <http://worldcat.org/entity/person/id/2634880614> .
<http://worldcat.org/entity/work/id/27716749> <http://schema.org/contributor> <http://worldcat.org/entity/person/id/2663444238> .
<http://worldcat.org/entity/work/id/27716749> <http://schema.org/creator> <http://worldcat.org/entity/person/id/2630441645> .
<http://worldcat.org/entity/work/id/27716749> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://schema.org/CreativeWork> .
<http://worldcat.org/entity/work/id/27716749> <http://schema.org/workExample> <http://www.worldcat.org/oclc/42169273> .
<http://worldcat.org/entity/work/id/27716749> <http://schema.org/description> "První část monografie, která je úvodem do problematiky, seznamuje rámcově s některými názory a výzkumy v této oblasti. Hlavní výklad je zaměřen na osvětlení teoretických otázek a naznačuje výzkumné problémy a metody abstrakcepořádacích a syntaktických vztahů u dětí ve věku od 3 do 9 let. Poslední kapitola informuje o průběhu konkrétně prováděného výzkumu, jehož výsledky analyzuje a hodnotí z hlediska využití ve školní praxi." .
<http://worldcat.org/entity/work/id/27716749> <http://schema.org/name> "Otázky psychologie učení : Chápání pořádacích a syntaktických vztahů u dětí : Příručka pro studium psychologie a učitelství" .