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"Prenant pretexte d'une expression qui circule dans les ecoles, la recherche analyse la situation particuliere dans laquelle se trouve un enseignant quand son exasperation vis-a-vis d'un eleve peut le pousser a avoir recours a la violence physique. Le phenomene "tete a claques" est apprehende a travers le discours des enseignants. Des entretiens non-directifs et une enquete questionnaire ont ete proposes aux praticiens. Ce sont moins les conduites effectives de l'eleve ou de l'adulte qui ont ainsi ete etudiees que la facon dont elles sont percues par le praticien. L'analyse de contenu des entretiens devoile les bases et les consequences de l'acte violent chez l'enseignant. Elle insiste sur les representations que l'adulte donne des attitudes physiques et des signes nonverbaux qu'il detecte chez l'eleve et qui le destabilise, lui, en tant qu'enseignant. L'agressivite qui apparait est vecue comme un echec. A travers le rejet de l'eleve "tete a claques", c'est une face insupportable de son role que l'enseignant voudrait ecarter. Cet envers est fait d'impuissance a agir, de non-controle de soi, d'envie de destruction de l'autre mais aussi du plaisir parfois rencontre a exercer une force physique sur l'eleve. L'enquete questionnaire depasse les cas particuliers et revele certaines constantes statistiquement etablies ainsi que les liens pouvant les unir. Les resultats montrent que des biais sociaux comme l'origine socioculturelle des eleves traversent aussi la representation negative construite par l'enseignant."
"Based upon an opinion which is commonly found in schools, the study analyses the special situation in which a teacher finds himself when he is exasperated to such a point with a pupil that he resorts to physical violence. The phenomenon of the "little brat" became apparent though dialogue with teachers. Non-directive interviews and questionnaires were used. Rather than studying the actual behavior of the student or adult, emphasis was placed on how the teacher perceived the child's behavior. The analysis of the interviews reveals the basis and consequences of acts of violence by the teacher. It stresses the interpretation that he receives from the child, and which cause him, the teacher, to lose control. The accompanying anger is experienced as a failure. By rejecting "the little brat" the teacher wants to brush aside an intolerable aspect of his role. This is composed of a helplessness to act, a lack of self-control, a desire to destroy the other and also the pleasure he may find in using physical violence on the student. The survey goes beyond individual case studies and reveals certain constants that were established statistically as well as correlation between them. The results show that social bias, such as the socio-cultural origins of student, may contribute to the negative image formed by the teacher."

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http://schema.org/name

"L'élève tête-à-claques étude d'un échec dans la relation maître-élève"
"L'Elève "tête à claques : Etude d'un échec dans la relation maîtreélève"
"L'Elève "tête à claques" : étude d'un échec dans la relation maître-élève"
"L'élève "tête à claques" : étude d'un échec dans la relation maître-élève"
"L' élève "tête à claques" : étude d'un échec dans la relation maître élève"
"L'élève tête à claques étude d'un échec dans la relation maître-élève"
"L'Elève "tête à claques" étude d'un échec dans la relation maître-élève"

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http://schema.org/workExample