"Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (Nürnberg)" . . "Education." . . "Berufliche Qualifikation." . . "Bildungspolitik." . . "Hochschulbildung." . . "Berufsbildung." . . "HauptbeschreibungDas deutsche Bildungssystem gilt als undurchlässig. Nur festgelegte Abschlüsse öffnen den Weg auf die nächste Ebene. Das Projekt \"Quereinsteiger in Berufs- und Hochschulbildung\" hat neue Daten zu diesem Thema erhoben und analysiert. In einer biografieorientierten qualitativen Studie wurden die Erfahrungen von Absolventen der Externenprüfung und eines Hochschulstudiums ausgewertet. Sowohl erfolgreiche als auch erfolglose Teilnehmer beider Bildungswege wurden einbezogen. Der Band liefert Erkenntnisse über Hürden, Unterstützungsformen, Handlungsspielräume und Bewältigungsmuster."@en . . . . . . . . "Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen! Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung"@en . . . . . . . . "Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen : Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung" . . "Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen! : Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung" . . . . "Electronic books" . "Electronic books"@en . . "Qualifikationsreserven durch quereinstieg nutzen : studium ohne abitur, berufsabschluss ohne ausbildung" . "Hauptbeschreibung: Das deutsche Bildungssystem gilt als undurchlässig. Nur festgelegte Abschlüsse öffnen den Weg auf die nächste Ebene. Das Projekt \"Quereinsteiger in Berufs- und Hochschulbildung\" hat neue Daten zu diesem Thema erhoben und analysiert. In einer biografieorientierten qualitativen Studie wurden die Erfahrungen von Absolventen der Externenprüfung und eines Hochschulstudiums ausgewertet. Sowohl erfolgreiche als auch erfolglose Teilnehmer beider Bildungswege wurden einbezogen. Der Band liefert Erkenntnisse über Hürden, Unterstützungsformen, Handlungsspielräume und Bewältigungsmuster." . . . . . . . . "Deutschland." . . "Berufsausbildung." . . "Studium." . . "Qualifikation." . . "Occupational training." . . "Seiteneinsteiger." . . . .