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Lerndebatten Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion

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  • "Ohne Rücksicht auf disziplinäre Schranken bringt dieses Buch verschiedene nicht-reduktionistische Lerntheorien miteinander ins Gespräch. In einem offenen Diskurs, der die Konzepte zueinander in Beziehung setzt, werden die unterschiedlichen Perspektiven kritisch abgewogen und hinsichtlich ihrer Stärken und Schwächen diskutiert."
  • "Ohne Rücksicht auf disziplinäre Schranken bringt dieses Buch verschiedene nicht-reduktionistische Lerntheorien miteinander ins Gespräch. In einem offenen Diskurs, der die Konzepte zueinander in Beziehung setzt, werden die unterschiedlichen Perspektiven kritisch abgewogen und hinsichtlich ihrer Stärken und Schwächen diskutiert. Learning without (disciplinary) boundaries: Ignoring disciplinary borders, this volume brings different non-reductionist learning theories together for discussion. Rezension »Anstöße zu einem vertiefenden Diskurs mit möglichen Bezügen zur pädagogisch-didaktischen Pra..."

editor

genre

http://schema.org/genre

  • "Electronic books"
  • "Aufsatzsammlung"

name

http://schema.org/name

  • "Lerndebatten Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion"
  • "Lerndebatten : Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion"
  • "Lerndebatten : phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion"

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